但现在回想起来，我想告诉小学生，早学英语会有所作为。

我今年教的班里有一个孩子，在英国留学了一年。 这个孩子在英语课上眼睛闪闪发亮，我说的大部分课堂术语他都能流利地与我互动。

还记得早安第一课时，我问孩子们，你怎么跟朋友打招呼？ 孩子立刻回答What's up？ 包括本学期的各项测试，孩子的成绩一直稳定在115分左右。 当他遇到生词时，他总是举手回答。 虽然他的回答有时不准确，但他的学习热情却很讨人喜欢。

今天和女儿一起读书，我突然想到我希望女儿小学毕业后能达到什么水平？

我期望所有小学毕业生达到什么英语水平？

课程标准对小学毕业生的核心能力规定如下：

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根据我自己的理解，我认为有以下几个方面：

首先，注意孩子的听力。 以前，我们学英语的时候，都是让孩子们回答问题。 如果你在小镇上这样做，你就能赢得考试。 然而，根据近年来考试内容和课程标准的调整，我们可以看到，核心能力不再是悬而未决的，而是正在逐步落地。 因此，任何语言学习都必须先听。

那么在小学阶段，我们要注意听力的输入渠道。 听儿歌是一个非常好的选择。 在此过程中，尝试用英语与孩子交谈。 不要怕孩子听不懂。 他听得越多，就越能理解。 倾听可以帮助孩子积累人生中的第一桶词汇。

听力不需要坐在办公桌前听，随时随地都可以进行。 这次寒假作业，我给孩子们布置了一份挑耳的作业。 他们每天听20分钟。 我建议孩子们反复听一首歌，不是要求更多，而是要求重复。

在这个阶段，父母扮演着至关重要的角色。 这意味着父母也应该开始学习英语。 别说学不会，父母甚至应该在孩子1岁左右的时候多和孩子交流，从狗、香蕉等最简单的常见物品开始。

你可能会想，现在资源这么多，网络这么发达，还有必要家长亲自上阵吗？ 是的，我可以绝对肯定地说，任何从机器里出来的东西都比从父母嘴里出来的更糟糕。

到小学毕业时，孩子们应该已经听过至少数百首英文歌曲，并能哼出几句歌词。 如果听了十遍以上就能唱歌，那么听的效果就会非常明显。 这样孩子进入中学后就能在课堂上听懂老师的指令，理解听力材料的内容。

其次，在听的基础上读。 据研究，儿童的外语学习能力在7岁以后就开始明显下降。因此，在语言学中，7岁之前的时期是语言学习的关键时期。

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孩子一般在6、7岁进入小学，除了在学校学到的内容外，还要扩大阅读量。 现在国内有很多与课本相符的分级读物。 比如外研社出了很多评分不错的读物，我自己就买了他们的。 阳光英语和黑布林针对七、八、九年级。

小学阶段特别注重培养孩子的阅读兴趣。 就我个人而言，我真的希望在英语中添加一系列阅读课程。 并不是某堂阅读课上，老师发一张卷子，讲解某篇文章的阅读理解。 在课堂上，我们其实可以带领孩子读整本书。 我一直想在初中课堂上尝试一下，但一直没有实现。 明年开学的时候，我还是希望带孩子们把整本书读完。